我身边的大部分教师子女的发展都还是不错的，基本上都能顺利完成学业，考入理想的大学。教师子女的工作也相对比较稳定。一般教师，除非极特殊的孩子，大部分都在学习态度上比较端正，都算是品学兼优的。因为本身就是教师，所以对自家孩子的关注比较多，也能给予适当的辅导和引领。现在身边一些教师子女有部分出国深造，也有很多子女考入985,211的学校，即使天赋不高的孩子，也都选择了比较理想的专业。
但是，什么叫成材，这个标准并不明确，是成名成家，还是卓有成就，如果这算成材，那成材率并不高。反观教师子女，大部分都比较稳定，在各行各业的工作岗位上，做着普通的工作。
无论谁的孩子，都需要有正确的领导才能成才，老师的孩子也是需要努力才能成才，所以孩子最初都是一样的，后天父母的，老师的，环境的教育决定了孩子成长未来
我身边教师朋友的孩子都过得很好，有名校学历，有艳羡的工作，有一线城市的房产和不错的工作与社会地位。
我感觉，老师的孩子成才的多一些。在我周围这样的例子很多。
儿子的高三班主任，是个认真严肃的人。他对自家的孩子要求也非常高，从小到大这孩子一直就保持在年级前几，前年，孩子以优异的成绩考到了上海的同济大学。
儿子的高中英语老师，教学经验丰富，对工作认真负责，因为儿子一直和英语老师的姑娘是同班同学，所以，对这个孩子的了解也就多一些。儿子常常说，他们英语老师，对自己的姑娘非常好，课间总给孩子买吃的送吃的，看孩子的眼神都是宠溺的。不过人家的孩子，也非常争气，从小就学习好，懂事乖巧。高中时期一直稳居他们年级前几。虽然高考时没有发挥好，最终也被一所985录取。
周围这样的例子比比皆事。为什么老师家的孩子多数都学习好，成材率高呢。我觉得有以下几个原因。
第一，老师有丰富的教书育人经验。因为老师的工作就是，给孩子们讲解，传授知识，引导孩子们学会学习，喜欢学习。在这方面，老师有非常丰富的经验。因为老师不仅有传授知识的经验，而且每个老师都学习过教育学心理学，他们有丰富的育人经验。所以在培养自家孩子时，老师就会更加得心应手，在教育孩子方面少走很多弯路。
第二，老师对教育重要性的认识更深，因此，更注重家庭教育。因为自身的职业原因，老师亲眼目睹了，许多孩子靠知识改变命运的故事。所以老师更相信，做好家庭教育，培养好孩子，这是改变孩子命运的唯一有效的途径。为了孩子的未来，所以老师在培养自己孩子的时候，会非常用心。
第三，老师的职业环境氛围，有利于自己孩子的成长。老师平时接触的人，不是老师，就是学生。谈论和关心的内容，都是教育方面的，孩子的成绩方面的。老师家的孩子，从小在这样的氛围里熏陶着，所以潜移默化中呢，就会对知识和学习产生兴趣。这样的孩子，在|学习上，会更用心更努力。所以，成才是一种必然。
以上就是我对老师家孩子，为什么成才的多，做的个人分析。当然，不是所有老师家的孩子，都学习好，最终都能够成才。但总体来说，老师这个职业群体，自家孩子成才率还是比较高的。
早些年教师的孩子成材（此处仅指考上大学），近期（2O10年）后我身边的教师子女情况不太妙。原因多样，有的是太忙管不了孩子，有的是溺爱，有的是因孩子受外部影响。不一而足。
什么是成材？成材的标准是什么？一时成材是否就意味着终身都是成材！？其实我们每个人经过不断的成长都可以算作成材，只是对社会的贡献多少不同罢了。也许某一个人有智商，有能力，在社会上取得了令人羡慕的成绩，这在大家的眼里可能算是成材了。但是如果对自己要求不严格，可能对社会造成危害。可有的人年轻时不务正业，对社会造成危害。但是经过不断改正，或许还对社会做出很大的贡献。因此，还要正确认识成材，成材的标准也不尽相同！对目前还没有作为的人多一些包容，多一些鼓励！对已经成功的人士多一些约束，让每个人都对社会做出贡献！
老师的孩子也需要自己去努力，不管成才还是不成才，路都是要自己去走。我的表妹两口子都是老师，孩子一个在南京，一个在上海，都在上大学
有好有坏，老师的孩子，也是孩子不是神童，不努力都白扯
老师的孩子也不一定个个优秀成材，事情往往奇怪，"做草席的睡凉坑’母亲聪明儿子笨蛋的大有人在。
